译文
生命像草上秋露晶莹圆润,遗落消失却不过一瞬。十五的(de)(de)月轮多么皓洁完满,第二天就会渐渐缺损。和我一样同醉翁相识,如今还剩有几人?唯有西湖波底的明月,曾经把所有的人照临。
我暂时离开这里但是还会回来,按约定的日期与朋友一起隐居。
鱼是我所喜爱(ai)的,熊掌也是我所喜爱的,如果这两种东西不能同时都得到的话,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的,道义也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的手段,哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”);他们所厌恶的,有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。不仅(jin)贤人有这种本性,人人都有,只不过有贤能的人不丧失罢了。
少小时就没有随俗气韵,自己的天性是热爱自然。
云雾缭绕的高山,郁郁苍苍,大江的水浩浩荡荡,先生的品德啊,比高山还高,比长江还长。
学习究竟应从何入手又从何结束呢?答:按其途径而言,应该从诵读《诗》、《书》等经典入手到《礼记》结束;就其意义而言,则从做书生入手到成(cheng)为圣人结束。真诚力行,这样长期积累,必能深入体会到其中的乐趣,学到死方能后已。所以学习的教程虽有尽头,但进取之愿望却不可以有片刻的懈怠。毕生好学才成其为人,反之又与禽兽何异?《尚书》是政事的记录;《诗经》是心声之归结;《礼记》是法制的前提、各种条例的总纲,所以要学到《礼经》才算结束,才算达到了道德之顶峰。《礼经》敬重礼仪,《乐经》讲述中和之声,《诗经》《尚书》博大广阔,《春秋》微言大义,它们已经将天地间的大学问都囊括其中了。
远行之人切莫听这宫前的流水,流尽年华时光的正是此种声音。
遥望华丽巍峨的玉台啊,见有娀氏美女住在台上。
我的目光追随着飞去(qu)的鸿雁,直到他的身影消失在远方。思绪有如不尽的江水,随着茫茫的江涛漂荡。秋的红兰,江的碧波,一定会让他怀念深情的潇湘。
隔着座位送钩春酒多温暖,分开小组射覆蜡灯分外红。
看见芙蓉在濛濛细雨中摇摆不止,劝徐守停止说(shuo)喝满杯酒的话了。进一步(bu)问酒席前的东坡醉官,明年,芙蓉花开时,我们再为谁来敬一杯?
西方的大灾害,是那流沙千里平铺(pu)。
山中砍柴人差不多走尽,烟霭中鸟儿刚归巢安息。
是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声。随着春风飘扬,传遍洛阳全城。
它清脆的叫声,惊醒(xing)了我的梦,害得我在梦中不能赶到辽西,与戍守边关的亲人相见。
看着远浮天边的片云和孤悬暗夜的明月,我仿佛与云共远、与月同孤。
走出大门向着东方张望,老泪纵横,洒落在征衣上。
万里原野弥漫着一片霜雾,月下横着一条素练似的大江。
注释
②断肠:指悲痛到极点。蔡琰《胡笳十八拍》:“空断肠兮思愔愔。”
(5)推敚(duó):推移。敚,同“夺”。
②槛:轩廊临水的栏干。依依,隐约貌。
卬:通“昂”。信:通“伸”:
⑿饮:喝,这里指享受。遗爱:官员有德政,给后人留下仁爱。
2.不羁之才:有才能但不受羁绊。
⑧睘睘(qióng 穷):同“茕茕”,孤独无依的样子。
足:多。