译文
少年时只知道玩,不知道要好好学习,到老的(de)时候才后悔自己年少时为什(shi)么不知道要勤奋学习。
古人中有(you)个向别人学习书法的人,自认为书法已经学成,告辞老师而离开。师父说:“我有一(yi)箱东西,不想送给别的人,希望你安放在某座山下面。”那(na)个人接受了,因为箱子的封条封得不是很牢,他就打开来看,里面都是磨出洞的砚台,有很多枚,(那个人)才知道老师曾经一直用过的(有多少)。那个人顿时觉得十分惭愧,就返回继续学习,一直学到书法技艺非常精通的地步。
住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答,清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。
傅说拿祷杵在傅岩筑墙,武丁毫不犹豫用他为相。
有时群峰顶上的气候,刮起的风像飞霜一样。
十岁到野外踏青,想象着荷花做自己的衣裙。
拍打着溪面,岸上的落花轻狂。又见到几只乌鸦掠过雾雨苍茫。而今又来到故人的楼上,还有谁能与我凭栏远眺,指点芳草(cao)斜阳?
像王子乔那样成仙的人,恐怕难以再等到吧!
我从旁听说阁下具有非凡的才能,不随波逐流、有独到的见识,行(xing)为方正做事实际,进退有度不随流俗,文武官员能量才任用。难道您就是我所说的那种人吗?然而没有听说过后辈有得到您的赏识和礼遇的,难道是您寻求而没能得到吗?还是您志在建功立业,而办事一心想报答君主,虽然遇到了可以推荐的人才,也没有空闲来以礼相待呢?为什么应该听到您推荐人才的事却久久没有听到呢?
神女瑶姬一去千年杳无踪影,丁香丛中筇竹林里不时传出老猿的啼声。
松树小的时候长在很深很深的草中,埋没看不出来,
北风呼啸,吹走雪花,白天也是阴沉沉;傍晚了,阶前吹拢的黄叶,又堆高了几分。
你的歌声暂且停止听我唱,我的歌声和你绝不是同科。
说到铭志之所以能够著称后世,是因为它的意义与史传相接近,但也有与史传不相同的地方。因为史传对人的善恶都一一加以记载,而碑铭呢,大概是古代功德卓著、才能操行出众,志气道义高尚的人,怕后世人不知道,所以一定要立碑刻铭来显扬自己,有的置于家庙里,有的放置在墓穴中,其用意是一样的。如果那是个恶人,那么有什么好铭刻的呢?这就是碑铭与史传不同的地方。铭文的撰写,为的是使死者没有什么可遗憾(han),生者借此能表达自己的尊敬之情。行善之人喜欢自己的善行善言流传后世,就积极建立功业;恶人没有什么可记,就会感到惭愧和恐惧。至于博学多才、见识通达的人,忠义英烈、节操高尚之士,他们的美善言行,都能一一表现在碑铭里,这就足以成为后人的楷模。铭文警世劝戒的作用,不与史传相近,那么又与什么相近呢!
注释
⑴李儋(dān)元锡:李儋,曾任殿中侍御史,为作者密友;元锡,字君贶,为作者在长安鄠县时旧友。
呼晴:唤晴。旧有鸟鸣可占晴雨之说。
①残漏:漏声将尽。残:阑也,垂尽之意。漏:古计时之器。
(6)海运:海动。古有“六月海动”之说。海运之时必有大风,因此大鹏可以乘风南行。徙:迁移。
(10)白孝德:安西(治所在今新疆库车县)人,李广弼部将,764年(广德二年)任邠宁节度使。
⑸一行:当即。
⑼时难年荒:指遭受战乱和灾荒。荒,一作“饥”。